Korte beschrijving/Annotatie

Deze in 2026 herziene uitgave van Differentiëren is te leren! laat op praktische wijze zien hoe je afstemt op verschillen tussen je leerlingen. Geschikt voor het vo én mbo.

Tekst achterflap

Lang is gedacht dat differentiëren in de les in het voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs niet nodig is. Leerlingen gaan immers al naar diverse onderwijstypes. Maar veel docenten weten inmiddels beter: er zijn wel degelijk verschillen tussen leerlingen in één klas, bijvoorbeeld in beheersingsniveau, instructiebehoefte, interesse, leervoorkeur, prestaties en/of tempo. Hoe stem je af op die verschillen en hoe haal je het maximale uit de leerlingen? Dit praktische boek geeft handvatten, voorbeelden en toepassingsmogelijkheden om differentiatie in jouw lessen vorm en inhoud te geven. De auteurs beschrijven hoe je differentieert in instructie, verwerking en/of leertijd. Ook is er aandacht voor formatief handelen, differentiëren bij toetsing, differentiëren met ICT en differentiëren schoolbreed. Dit boek maakt duidelijk dat differentiëren in het voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs – hoe ingewikkeld soms ook – écht mogelijk is. Als je de kunst van het differentiëren eenmaal verstaat, draag je bij aan betere leeropbrengsten en vergroot je de kansen van al jouw leerlingen.

Slogan/Promotie

Dit boek maakt duidelijk dat differentiëren in het voortgezet en het middelbaar beroepsonderwijs – hoe ingewikkeld soms ook – écht mogelijk is. Als je de kunst van het differentiëren eenmaal verstaat, draag je bij aan motivatie, betere leeropbrengsten en vergroot je de kansen van al jouw leerlingen.

Biografie

Meike Berben is docent Nederlands en Frans en onderwijskundige. Nadat ze als docent in het voortgezet onderwijs en NT2-onderwijs werkte, startte ze in 2011 bij CPS Onderwijsontwikkeling en advies. Als adviseur begeleidt ze docenten en schoolleiders in het voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs op het gebied van didactiek en taal. Haar specialismen zijn differentiëren in de les, ICT in de les, activerende didactiek en formatief handelen. Mirjam van Teeseling studeerde Nederlandse taal en letterkunde. Als trainer, docent Nederlands, communicatieadviseur en bedrijfsjournalist werkte ze bij diverse organisaties, waaronder CPS Onderwijsontwikkeling en advies. Sinds 2011 is ze eigenaar van het tekstbureau Tekstbereik. Als allround tekstschrijver, journalist en (eind)redacteur zet ze zich in voor opdrachtgevers in onder meer de onderwijs- en zorgsector.

Details